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兒童心理咨詢：脾氣暴躁、易怒，可能是孩子發(fā)出的求助信號(hào)

  • 商洛在線
  • 2023-08-16 14:12:22
  • 來(lái)源：騰訊網(wǎng)

兒童心理咨詢：脾氣暴躁、易怒，可能是孩子發(fā)出的求助信號(hào)

孩子脾氣暴躁，易怒，暴怒發(fā)作時(shí)往往聽(tīng)不進(jìn)任何勸阻，甚至大聲哭鬧、在地上打滾，或撕扯自己的頭發(fā)、衣服，或拖著成人不放，除非成人滿足他們的要求，否則會(huì)僵持下去。

面對(duì)孩子這種情況，家長(zhǎng)很是煩心，甚至有些家長(zhǎng)情急之下“以暴制暴”，這是不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>


(資料圖片僅供參考)

沒(méi)有孩子是故意無(wú)理取鬧，孩子發(fā)脾氣，往往是傳遞了求助的信號(hào)。那么面對(duì)孩子脾氣暴躁該怎么辦呢?

小浩，今年8歲，雖然個(gè)子不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，但脾氣卻不小，在學(xué)校里脾氣暴躁，易怒，如果哪個(gè)男生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而惹到他了，他就會(huì)氣得攥緊拳頭，滿臉通紅，要與人干一架的樣子。

平時(shí)上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡悄悄搞破壞，老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)，他就要生氣，還經(jīng)常逃課。

在家里，家長(zhǎng)教育他，你說(shuō)他一句，他就會(huì)反駁你十句，他父親覺(jué)得他太叛逆了，經(jīng)常忍不住要打他。

這樣下去怎么辦才好？去醫(yī)院檢查身體里所有的微量元素指標(biāo)都正常。

廣州兒童心理咨詢：

小浩的這種情況通常問(wèn)題與家庭有關(guān)。

在咨詢中，經(jīng)常有父母為孩子脾氣暴躁、難以管束而前來(lái)咨詢。這些孩子常在家長(zhǎng)沒(méi)有滿足他的欲望時(shí)大聲哭鬧，甚至有些會(huì)在地上打滾，或撕扯自己的頭發(fā)、衣服，或抱著成人的腿不撒手。

暴怒中的孩子往往不聽(tīng)勸阻，除非成人滿足他們的要求，否則會(huì)僵持下去。

面對(duì)孩子這種情況，有些家長(zhǎng)忍無(wú)可忍的時(shí)候也會(huì)“以暴制暴”，通過(guò)打或大聲呵斥，讓孩子暫時(shí)停止。

然而，如果問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的改善，很多孩子下一次會(huì)“變本加厲”，父母與孩子之間的戰(zhàn)斗不斷升級(jí)，最后往往是父母妥協(xié)。

孩子出現(xiàn)問(wèn)題通常與家庭有關(guān)，心理學(xué)認(rèn)為，容易造成孩子性格暴躁的原因有以下幾種：

一是家庭不和睦，夫妻之間常因家庭瑣事鬧矛盾，輕者吵鬧，重者打架;

二是父母與長(zhǎng)輩關(guān)系不和，不尊敬老人等，孩子受此熏陶，思想和行為受到影響，形成不良性格；

三是父母教育觀念固執(zhí)落后或因父母一方性情暴躁、獨(dú)斷專橫，孩子受到影響。

千萬(wàn)不要認(rèn)為“孩子喜歡發(fā)脾氣是天生的”，孩子的身心雖然發(fā)展還不成熟，天生氣質(zhì)也不同，但孩子情緒良好的控制能力更多的是后天環(huán)境的培養(yǎng)。

1、無(wú)論孩子天生氣質(zhì)如何，父母要學(xué)會(huì)接納，根據(jù)孩子的性格特征、能力水平采用不同的親子互動(dòng)方式，對(duì)孩子有不同的期待，循序漸進(jìn)。

2、家長(zhǎng)要做出自我控制的好榜樣。父母在自我控制方面表現(xiàn)好的話，孩子也會(huì)受到影響。

有個(gè)來(lái)訪者她自身比較急躁，在等個(gè)公交車的時(shí)候都很不耐煩，三歲的女兒也受此影響，想要什么東西立馬就要得到，沒(méi)有得到滿足，就發(fā)脾氣。

為了女兒能夠有個(gè)好性格，她開(kāi)始學(xué)著改變自己，控制自己的急躁而不是對(duì)女兒或身邊的事物發(fā)脾氣，剛開(kāi)始很難，但她努力超越自己，半年之后她的脾氣好了很多，人也寬容了不少，女兒變化更大，做事情很專注，很有耐心。

3、要讓三歲以上的孩子學(xué)會(huì)延遲滿足。當(dāng)孩子想要一樣?xùn)|西時(shí)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地往后推一段時(shí)間再滿足他的要求。注意，延遲滿足與不滿足是兩碼事情。

比如，孩子路過(guò)一家玩具店很想要一個(gè)玩具，但這個(gè)玩具孩子已經(jīng)有了，爸爸媽媽不想給他再買，但按照以往的情況，如果這時(shí)拒絕，孩子一定會(huì)鬧騰，最后父母不得不買。

爸爸媽媽可以不拒絕，先帶孩子進(jìn)店看看其他玩具，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，買其他的玩具給他或晚半個(gè)小時(shí)再買這個(gè)玩具給他;或者，可以跟孩子共情，表達(dá)父母對(duì)他渴望買這個(gè)玩具的理解，過(guò)幾日再給他買。

通過(guò)類似的方式，幫助孩子不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)克制自己的愿望，獲得延遲滿足的能力，孩子的自控力、自律能力也會(huì)隨之提升。

4、要讓五歲的孩子學(xué)習(xí)規(guī)則。三歲之前孩子的需要，父母要盡量滿足，但三歲之后就需要幫助孩子走出與母親的“二人世界”，讓孩子探索世界，進(jìn)行社會(huì)化。

五歲的孩子需要具備一定的規(guī)則意識(shí)，比如，在吃飯的時(shí)候，告訴孩子盛入自己盤(pán)中的食物一定要吃完;要按時(shí)上學(xué)。

這些規(guī)矩經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，孩子就會(huì)逐步在自己的內(nèi)心形成規(guī)則，知道哪些可以，哪些不可以，慢慢成為一種習(xí)慣。當(dāng)孩子把遵守這些規(guī)則當(dāng)成自己的本分，就自然而然地學(xué)會(huì)了克制。

如果父母沒(méi)有教會(huì)孩子一些規(guī)則，孩子進(jìn)入學(xué)校后難以聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，容易惹是生非，出現(xiàn)一系列違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題。

5、不過(guò)于溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的物質(zhì)條件適當(dāng)?shù)目刂啤８改傅哪鐞?ài)、豐富的物質(zhì)條件容易使得孩子覺(jué)得自己想要的一定可以得到，得到后不懂珍惜，挑三揀四，無(wú)理取鬧。

因此，對(duì)孩子的物質(zhì)條件適當(dāng)控制，比如，吃東西的時(shí)候給什么就吃什么，如果不愿意吃就挨餓;不該買的玩具既然決定不買，孩子怎么鬧也不答應(yīng)。

爸爸媽媽?xiě)?yīng)意識(shí)到，孩子的性格習(xí)慣是從小培養(yǎng)起來(lái)的，是通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情累積起來(lái)的，在小事情上父母也要堅(jiān)持原則，悉心教導(dǎo)。

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